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广州海珠区名门珠江国际小学

时间:2018-04-02 02:36    点击量:

广州海珠区名门珠江国际小学简介
一.学校简介
  校址精选于广州琶洲国际会展中心(新广交会)旁的是教师新村(南园居)小区内,紧邻琶洲地铁站。在感受国际化气息的同时,又充满了读书氛围。学校教学设施精良,设有电脑室、音乐室、舞蹈室、语音室、多媒体教室等现代教学设备。与香港华洋教育集团签订长期合作办学协议,实施全人教育。引进以英语为母语的专业的外籍洋人教师,与国内优秀教师组成优秀教学团队,糅合多元文化,践行全人教育,尊重孩子人格养成的动态发展过程,努力给孩子经营每天的幸福生活,保持他们的想象力、童真童趣、敏感的心灵、丰富的情感,让孩子们感觉校园这么好玩,学习这么有趣。目前我校外籍学生近50%,建立了良好的国际化英语教学、学习环境。2015年学校以“多元文化•全人教育”办学特色被广州市海珠区教育局评定为“海珠区义务教育阶段特色学校”。
  学校实行小班精英教育,注重培养学生的双语水平和应用能力,启发学生独立和严谨思维,让学生学习、了解东西方多元文化思想价值体系,在抓好基础知识教育的同时,以爱心教育为核心理念,加强对学生的素质培养,参考新加坡版公民教育教材,让学生在行为习惯、心态、品格、礼仪、注重细节、身体素质等多方面都能得到健康发展,采用香港朗文英语原版教材,突出英语特长。坚持给学生一个真正自由、包容的环境,积极为学生创设机会,尽量为他们搭建舞台,让孩子们自由地发展自己的兴趣爱好,自由地发挥自身的潜能,从而实现“培养具有独立精神、自由思想、高贵人格、国际视野的世界公民”的教育目标。
  这里是东西方文化的交汇点,它升华于现有教学体制的局限,不仅仅关注分数及对国内考试机制的适应,更注重学生的全人教育,以培养适应当今社会的真正高素质人才。
 
二.班级设置
1、国际班
国际班核心课程全部由外籍老师全程英语进行教学,采用香港原版Primary Longman Express英语教材,每周有7-9节的外语——中文课。每班至少配备一名外籍教师和一名中藉双语教师担任班主任,共同进行日常班级管理。
 
2、双语班(港英班)
双语班(港英班)由中外籍教师联合授课,在确保国内教学体系不变的前提下,教材选用香港原版Longman Welcome to English教材和人教版的英文教材,着重中英文双语教学,可以确保孩子在国内的升学。
 
3、学前教育
1)、我们采用香港原版朗文英语教材,给学生提供一个良好的英语学习环境,由中外藉英语老师联合授课;
2)、大班的幼小衔接为学龄前儿童奠定一个坚实的基础,我们遵循教育规律和孩子的学习规律,既注重孩子的在知识方面的积累,又不主张让孩子提前学完小学一年级的课程,主要是有针对性地对每位孩子进行学习习惯、阅读习惯和思维能力的培养。
3)、我们积极参考英国皇室礼仪课程,在日常教学管理中渗透到孩子的思维里,同时,我们也将英国皇室礼仪中的部分实操礼仪直接来训练与要求每一位孩子。
 
四.小班制教学——个性尊享服务
1)、双语班30人左右,每班配正、副班主任,由中外籍教师联合上英语课。
2)、国际班25人以内,由中、外籍教师担任班主任,共同管理班级,核心课程由外教全英授课。
3)、教师备课针对性、包容性。
4)、课堂上,老师可以关注到每位学生,授课多样性。
5)、课后作业的多层次性。
6)、日常班级管理精细化。
7)、学校、家长之间沟通的有效性。
 
五、特色课程
1、外语感受力培育系统:感受英语的魅力,掌握音节的韵律,享受学习的快乐。
2、奥尔夫音乐
3、主题教学(探索活动)
4、混龄课程
混龄教育,是教育发达国家和地区早已达成的教育共识,儿童具有天生喜欢向长龄儿童“讨好”学习的本能,长龄儿童也有天生在“指导”低龄儿童中,获得成就感的特质。混龄学习,将帮助低龄儿童快速学习事物和规则,也将帮助长龄儿童培养责任感和领导力。同时,儿童在很多方面的发展并不是齐头并进的,在某个方面有长项,在其他方面会有弱项,混龄将有助于孩子按照自己的成长节奏去发展。
 
六、活动课程
活动课程由中西方节日活动、意愿活动等构成,可分为艺术创作、体育竞技、自我服务、社会体验等四种类型。
1、意愿活动:开设绘本美术、手工、舞蹈游、跆拳道等诸多个多个兴趣活动供幼儿选择,由专业老师负责训练,符合幼儿年龄特点的富有趣味性、挑战性、连续性的课程,与学科课程相辅相成。
2、艺术创作:开设绘本美术、模特训练、陶艺等活动课程,通过广泛的艺术教育,提高幼儿的艺术素质,培养孩子艺术审美体验。
3、体育竞技:坚持每天开展两浴锻炼(空气、阳光、),并增设足球、篮球等运动类活动,增强幼儿体质,锻炼其坚毅的品格。
4、自我服务:开设烹饪、搭建、生活课等活动以提高幼儿的自我服务水平。
5、社会体验课程:社会体验活动是儿童早期社会适应力培养的主要方式,也是培养儿童人文精神的重要途径。利用自然、社会、人文艺术三类资源,重视体验、探究和自我建构,帮助儿童:扩大知识面,提高接受新知识的能力;激发好奇心和探索精神,培养坚韧不拔的意志;培养博爱的精神 通过让儿童感受生命的美好与伟大;认识社会,养成良好社会规范意识;形成民族认同感和多元文化观 。

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